赴长春学习体会

为进一步提升教师信息技术素养，将信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学效率，6月16日上午，由教育局组织，泰安高新区一中骨干教师二十余名来到了东北师范大学培训学习。在这里先后听了七位专家报告，其中有著名教授、特级教师、学科带头人，每位老师的讲座都从各自的专业领域、不同研究方向，以不同的呈现方式把知识传递给我们，使我得以启迪智慧，开拓视野，获益多多。

刘华教授《课堂教学创新》讲座。在课的开始刘教授抛问我们一年上多少节课？其中自己认可的课有几节？引出教学领域是课程改革的重点和难点：1、教学的好课比例低、创新少2、教学的共性多、个性少，难以留下深刻印象3、教学对于观察者来说，角度往往比距离更重要。因为角度影响深度，深度决定高度，高度形成悦度。通过刘教授的激情演讲使我清楚了我们教育工作者的神圣使命，肩负着亿万家庭对美好生活的期盼；所以我要以人民教师的神圣职责认认真真研读《课堂教学创新》，争取用规划纲要为指导，更好的做好我的专业发展。刘教授讲解“三元一体”学科教学论:

教学：学生喜欢去学，自学后与同伴交流讨论把自己的痛苦、快乐分享。

“三元”要素：课程、教师、学生。“一体”背景文化。

学科教学：课程、教师、学生三位一体的相向运动过程。学科教学是基于学科课程的教学活动，是特殊的文化现象。课程视角下的教学体悟与教学创新。教学方法的形式化导致了课堂复现率高---教学套话、教学行为、教学习惯。教学方式的模式化有翻转教学、先学后教、当堂训练、讲学稿、导学案、任务单。

王海英教授《做心灵的守护者——心里健康的维护与调试》从心理学的角度告诉我们如何科学地诊断学生的心理健康问题，做学生心灵的守护者。她通过生动有趣的案例（王老师讲了一个自己学生的故事——一个研究生担任了非专业的学科。三年之后用两位学生的生命换来本专业的学科心理学的教学）从心理学的角度给我们讲述健康是指不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。尤其是对小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。王老师给出了判断心里健康的标准：

1、          平均基准2、病理基准3、价值基准4、主观感受。

王老师还给出了心里健康的中学生特征：

1、          正常的智力2、良好的自我意识3、健康的情绪4、和谐的人际关系5、健全的人格。

要是心里不健康，那的划分的标准是:

1、          心里因素2、适应不良人格偏差（具有可塑性）3、心里障碍4、心里疾病。

王老师给出了心里健康的维护就要创设气氛、建立关系（平等、理解、尊重）。要想维护好就得先找原因。原因一般有三个1、遗传因素的影响2、社会因素­—生活环境、生活事件和挫折3、人格特征。具体方法是:1、保持学生健康的情绪2、宣泄3、适度的体育锻炼4、善于运用心里暗示5、学会放松。王老师说提高学生人际交往的能力有两种方法1、认识到人和人之间的个体差异2、运用心里移位的方法与他人换位。                            作为新世纪的一名教师，首先要具备健全的人格及善于发现美的眼睛，这样我们才能很好的关注学生的心理健康问题，发现学生有异常情况时，我们要及时对学生进行全面了解、分析、寻找原因，然后进行心理辅导，引导学生走出困境，做学生心灵的守护者。

为进一步提升教师信息技术素养，将信息技术与学科教学有效整合，培训的主讲教师是东北师范大学教育技术研究院终生董洪波先生。董教授用幽默风趣的语言为我们深入浅出阐述了《信息技术与课程整合》，同时在对教学活动的几个方面给予了我们深刻的讲解，并希望听课教师加强中小学教师现代教育教学理论的学习。此次活动不仅让全体培训教师感受到了东北师大具有“花园式”学校的美誉，更深深的感受到了作为国内一流教育资源和软件研发基地的底蕴，众位老师都感叹不虚此行。

    赵刚教授是东北师范大学家庭与学校合作教育研究中心主任教授。赵教授用丰富的肢体语言，生动鲜活的案例，为我们呈现了《未来20年的职业世界与家庭教育准备》，博得了会场的一阵阵笑声和掌声，让我们深刻体会到了专家学者博大精深的教育理念和教学风采。未来社会，决策重于执行！（农业时代：男人就是力量，牲口就是财富。工业时代：知识就是力量，技术就是财富。信息时代：信息就是力量，眼光就是财富。当今时代：信念就是力量，智慧就是财富。未来时代：境界就是力量，觉悟就是财富。）世界卫生组织健康的新标准--五快：食得快、睡得快、便得快、说得快和走得快。

赵教授还给出了未来会被淘汰的八种人。1.8小时外不学习的人。2.对新生事物视而不见的人。3.靠个人能力单打独斗的人。4.玻璃心--心理脆弱易受伤的人。5.技能单一，没有特长的人。6.计较眼前，目光短浅的人。7.情商低下者。8.观念落后，知识陈旧的人。

张玉新教授给我们做了《我们怎样做教师》的报告，他对教师的性质给出了四个评价：首先寻求人生价值，其次寻求一位良师益友，然后寻求终身的职业和事业，最后是爱的寻求。并且教师的发展给出了三个维度：

第一 模仿教学的阶段：学我者生，似我者死。

第二 独立教学阶段：别裁伪体，转益多师。

第三 独创教学阶段: 删繁就简，标新立异。

美好的时光总是短暂的，七天的教育研修已经结束，在这几天里，我的教育观念与思想得到了一次洗礼与升华，教育视野得到了开拓，接受了许多教育新理念，学习了许多教育新方法，将使我终身受益。

                     刘红

                                       2017年6月24日