信息时代对课程教学的一点思考 吴茵

信息时代对课程教学的一点思考

吴茵

  互联网时代是真的来了，在我们的教育中已经离不开信息技术，它让我们的教育教学变得更高效、更有趣、也更开放。比如“创客”、“微课”、“腾讯课堂”、“英语流利说”等等。

1、信息技术的真正深刻“融合”

    说到信息技术的融合，每位教师都不陌生，可是可能我们还只是停留在用PPT代替黑板，在教学中播放一个视频，亦或者用平板电子书代替纸质书。这些还都处在初级阶段，真正的深刻融合它跟随的是教学与学习方式的转变。学生不需要做为学习的被动者，他完全可以成为学习的主动者。在家学生可以借助老师提供的资源自主学习（当然这些资源要是实用、系统而有趣的），也可以借助很多学习类软件进行自主学习，扩展学习，可能很多有兴趣的学生能通过自己的自主学习就可以获得很多有用的知识。在学校，在课堂中，学生可以将自己的做题成果直接上传给老师，在课堂中及时的去解决问题、讨论问题，提高了教学效率。总之，这确实改变了传统的教师讲授——学生接受的模式。这种改变也确确实实需要依赖强大的技术支持才能实现。

  二、教师角色的转变

虽然之间也接触过翻转课堂这种教学模式，但还是没有摆脱教师讲解占主体地位的这种模式。学生在课前大部分都已经借助老师提供的微课程资源和习题学会了重点内容，在课上老师只是仅仅起了引导性的角色，帮助学生解决一些难点或者疑惑点。

虽然老师讲解的内容很少，但是老师的“地位”并没有消减。学生观看微课程也是在间接的和老师交流，在课上学生更是可以和老师、同学进行交流。无论是课上还是课下，老师都在无形中影响着学生。

3、手机app的兴起与应用

说到手机app大家都不陌生，QQ、微信、淘宝、支付宝等等。而近几年教育类和学习类app也越来越成熟，种类也越来越多。以洋葱数学app为例，初中生完全可以借助这一款app就能自主学习初中四年的数学知识并做相应的联系，高效而又有趣。此外，英语类的“英语流利说app”通过试用，也发现很实用，对于学生来说很有趣。

总是，随着手机app的兴起与成熟，学生自主学习变的越来越简单，也变得越来越有趣，希望一线教师能够去发掘更多的适用于学生的app。