5.1 线段、射线、直线 课型： 新授课 设计人：周玲

【学习目标】

1.在现实情境中进一步理解线段、射线、直线。并会用不同的方式表示。

2.通过操作活动，了解“两点确定一条直线”的几何事实。

【学习重点】直线，线段的表示方法与射线的表示. 两点确定一条直线。

【学习难点】直线，线段的表示方法与射线的表示.

一、创设情境，初步感知

A 1、阅读课本第2页1-3段，完成下面问题：

（1）生活中，哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线？

（2）观察：（a）绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似地看做          

（b）手电筒、探照灯的灯光给我们以          的形象。

（c）将线段向两个方向无限延长就形成了             .

B 2、阅读课本第2页议一议，完成下面问题：

图一                图二                   图三

上列三图分别是什么图形，你能分别用表示出来么？

图一：                图二：                   图三：

二、学案引领，自主学习

1.线段有       个端点，射线有       个端点，直线有      个端点。

2、把“线段”作为最基本的原始概念，试用“线段”填空：

①将线段         就形成了射线；

②将线段               就形成了直线。

联系：                 都是直线的一部分。

区别：

3、指出下图中的直线、射线、线段，并一一表示出来

4、如图，已知平面上三点A，B，C。

（1）画直线AC（2）画射线BA（3）画线段BC

三、合作探究

(1)过一点Ａ可以画几条直线？

(2)过两点Ａ，Ｂ可以画几条直线？

探究：经过一点可以画     直线，经过两点能画直线，只能画        。

(3)如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？

猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？

结论：直线的性质：经过两点       直线，简称“两点           直线”【跟踪练习】

1.建筑工人在砌墙的时候经常在两个墙角分别立一根标志杆，在两根标志杆之间拉一根参照线，这根参照线就是直的这其中的道理是：        。

2. 木工师傅锯木版时用墨盒弹墨线，这其中的道理是：             。

五、小结