时代杯立德树人优质课评选教学反思

    一、时政优质课活动认识

首届时政优质课活动的开展为教师展示自己，发挥政治课的情感教育功能提供了良好的平台。中学思想政治学科《实施素质教育的总体目标》中要求，逐步培养学生爱祖国，爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；具有辨别是非的能力；树立崇高的理想和参加社会主义现代化建设的社会责任感。无论是素质教育还是课程改革，始终都把德育放在首位。强化学生的时政意识，让他们关心国家、社会大事，养成良好的行为习惯，这与德育目标是相一致的，符合课改和素质教育的要求。

二、学情分析

在课堂上引入时事政治，落实了素质要求的目标。结合知识点和同学们一起分析和讨论时事政治，能够帮助同学们及时调整自己的方向和心态，在思想上和学习方法上做到“与时俱进”，能够增强思想政治课教学的实效性，贯彻思想政治理论联系实际的教学方针，提高学生的政治素养，培养合格的有责任感的好公民。也有助于国家政策的宣传和贯彻，有助于国家的进步和社会的发展。

但是有大部分学生现在不太关注时政，因为家庭条件的制约和影响，传媒设备少，收看的节目多是娱乐节目。社会不良环境导致兴趣爱好错位，需要老师引导。

学生一般对枯燥的理论不感兴趣。如果老师在课堂上适时地插入这些时事新闻，再对这些时事新闻进行精辟的分析，学生会觉得自己对生活、对社会、对世界、对人生都有一种更深入的了解，上政治课注意力也会更加的集中。

尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但在市场经济下，诚信做人方面存在诸多困惑，当涉及利益冲突，情与法的冲突时，怎样坚持实事求是做诚信的人是当前学生面临的问题。 

三、教案设计理念

依据课程标准，坚持理论联系实际原则和时代性原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。从学生的兴趣、时政教学要求出发,引用生活中的典型事例、最新的社会话题和新闻、漫画图片等，创设情景，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，更好地实现人生价值，提高学生观察社会分析社会的能力，提高学生的综合能力和思想政治素质。

四、教案设计流程

1．课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，根据知识的内在联系，层层递进，课堂结构分为“走进诚信—明确诚信的含义，感悟诚信—理解诚信的重要性和不诚信的危害，践行诚信——从我做起，从小事做”三个时段。

2．开始播放流行版小苹果版的《核心价值观内容的歌曲》，集中学生精力，激发学习兴趣，初步了解核心价值观内容。然后进行新闻视频播报，了解24字内容的联系，引出诚信主题。引用正反事例和视频人物感悟诚信重要性和不诚信的危害，激励学生为国家治疗不诚信的病症献计献策，从我做起，践行诚信。

3．立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育。

五、教法学法

情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合，注重情商培养，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。 

探究法，通过探究活动，引发学生思考，反省自我，在矛盾中做出选择。 

 讨论归纳法，通过讨论归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。

信息技术教学法，即使用多媒体课件。

     主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。

体验性学习：通过真实事例让学生用心灵去体验。 

六、教学效果

开阔了视野，拓展了知识，了解了时政新闻，提高了观察社会的能力，培养了同学们诚信的品质。

七、待改进措施

1．语言需要在提炼精简，增进与学生的亲和力。

2．提高课件制作和操作水平。

3．选材要更加典型，更有时代感和震撼力。

（高新区一中  周广美）