《平行四边形判定定理1》教学反思 华立焕

平行四边形判定定理1----教学反思

华立焕

    本节课知识内容较为简单，它是在学生已经学习了平行四边形的性质之后学习的，并且在之前学生在初一已经学习了平行线的判定定理和性质定理，这都为本节课的学习奠定了基础。正因为本节课知识点简单，难点又不是很明确，所以在开始备课之初比较苦恼，无从下手，之后通过研究和认真学习，抓住本节课的重点，既让学生明确平行四边形的判定方法，并能验证判定方法，所以我从一段小视频出发，三角君解救平行四边形引入，激发学生的求知欲和主动学习的积极性，这样学生自己会想办法帮助三角君，利用已学的平行四边形的定义和性质定理进行判定，其中，定义是学生最容易想到的，再就是类比性质定理的逆命题，引导学生进行验证，总结判定定理并掌握符号语言，例题是学以致用，利用判定定理解决问题。然后再引导学生从角的角度进行判定，让学生通过验证，再进行利用。然后进行练习，验证学生的学习成果。

本节课，采用了学生动手拼四边形，发现判定方法，然后进行验真。学生在学习的过程中能够获得知识，并体会获取知识的成功的喜悦。对各类题型，采用学生自己独立完成，小组讨论，组长讲解的方式解决，让每个学生都能够参与到课堂中。对于有所不理解的地方，用五分钟的时间让学生观看微视频，进一步理解知识的产生，并会利用。

总体来说，这节课还是比价成功的。当然也有不足之处，比如语言不是很精练，有时候语速够快，需要改进。在以后的教学中，加强规范性，进一步提升自己。