文化底蕴丰厚的学校 思想领先的校长 团结拼搏的团队

2015年5月12日，泰安高新区两处中学组成的22名教师赴无锡考察团，经过一天的长途奔波，下午6点多到达无锡洛社宾馆。第二天一早，从宾馆出发向北跨过运河大桥，就来到无锡市洛社中学。学校钱校长和陈书记在校门口迎接了我们。3天来我们聆听了钱校长的介绍，参观了校园、校史馆、办公室、教室，听取骨干老师的课堂教学，参加了校级联盟的教研活动，参加了学校德育处、教学室的例会。眼界大开，收获颇丰。

文化底蕴丰厚的学校

无锡市洛社中学坐落在中国古老的京杭大运河畔，一千多年历史的大运河至今仍然发挥着重要航运作用，大小船只穿流不息。校门建于学生宿舍一楼外跨门厅，古朴端庄，带有

江南建筑风格。进入门厅的两侧的墙上是宣传栏，东侧是学校历年来获得的 “全国教育系统先进集体”全国书法教育实验学校“江苏省文明单位”“江苏省最具影响力学校”“江苏省素质教育先进单位” “江苏省科普教育基地”等20多个各种荣誉奖牌；西侧是学校的简介、办学思想、学校领导班子分工情况和校务公开拦，侧对校门的西面有一块巨大恒石，上面红字镌刻着体现学校办学理念和特色的“集贤”两个大字。校园不大，但紧凑，美化绿化美观精致。校园西北，办公楼前建有江南古典园林风格的花园“洗砚池”，有亭榭、牌坊、水池、王羲之塑像等，是1940年无锡名士刘邦彦等于洛社开利寺旧址王羲之洗砚池畔筹建的，学校历史文化底蕴丰厚。校史馆陈列了学校70多年来发展历程，学校秉承悠悠洗砚池神韵，吸纳泱泱大运河文化。

钱军校长介绍了学校情况，学校有学生2020人，43个班级，208位教职工，专任教师158位。学校以“集贤”为校训，“集贤”取意于王羲之《兰亭集序》之名言“群贤毕至，少长咸集”，用意为：集天下学生培养成贤人，集天下一切优美品德于一身，成国家之栋梁。寓此校乃汇集贤人贤德之所。学校以“为学生终身幸福奠基，为教师幸福人生奠基”为办学理念，以培养健全人格的公民为底线，坚持立德树人根本导向，把“两全”作为衡量素质教育质量的根本标准。突出“科技教育”和“综合实践”特色课程，在课程建设方面大胆创新，特色鲜明，成效显著。不愧为全国和江苏省名校。近年来，全国各地的参观者络绎不绝。

思想领先的校长

名校得益于有一个开拓创新、思想领先的教育家校长。钱校长具有开拓创新精神，思想领先，与时俱进，特色鲜明。使人敬佩。例如他把学校定位以培养健全人格的公民为底线，坚持立德树人根本导向，并没有单纯以教学成绩看学校教育质量，体现教育家的风范。把德育工作和全面发展真正落到实处，学校德育活动、团队活动制度化、系列化，四大节日，每月一个主题，形式多样，丰富多彩。“让每个学生掌握一项技能，对师生进行多元评价”。评比每周之星，自下而上。评选教师之星，先学生选，再教师选。“用欣赏的眼光观看同行”。把学生对教师的评语作为颁奖词。他指出“缺少评价的事走不远”，校长要学会放权，四个主任设计活动内容，“校长主要思考评价”，70%的教师受到奖励。通过激励评价使师生有成就感，“有成就感就有幸福感”。他重视学校艺体工作，校长抓体育，书记抓艺术，他积极响应习总书记和教育部的号召，把足球进课程，通过足球比赛培养拼搏与合作精神、团队意识、竞争意识，胜败意识，让学生人人心中有他人。每周3节体育课拿出一节上足球课，实行校企联合，企业冠名、出资出教练，学校提供场地、组织活动、保障时间。此举又走在了全国的前列，钱校长不愧为“与时俱进，大胆创新、思想领先”的校长。

团结拼搏的团队

名校得益于有一个团结拼搏的领导班子与教师团队。洛社中学校级领导五人，精诚团结，个个德高望重、经验丰富、平易近人。中层实行竞争上岗，民主选举。教师是学校主体。中层每三年一届，中层干部都是业务熟练、成绩突出、教师信任的精英。洛社中学管理规范、精细。实行例会制度，每周一次行政办公会议，每周四下午各处室例会，还有班主任例会等，总结本周工作安排下周工作，各项工作有计划有安排、有规章有秩序、有检查有评价。5月14日，有幸旁听了教学处的例会，教学处共4人有1日请假，例会由俞主任主持，主要安排下一周工作，有毕业班学业考试、三模考试、教师培训、教师技能大赛、学科带头人评选、教学新秀评选、区艺术节比赛、信息技术会考等8项内容，进行了精心细致的安排与商讨。副主任就教育科研、学科专题性学习、研究性学习等问题进行汇报讨论。通过本次例会可以看出：1、中层干部责任心强，主人翁意识强，积极主动，分工明确，团结协作，班子成员作用得到充分调动。2、精细管理。工作安排精心细致，一丝不苟。例如参加区艺术节比赛，无论时间、地点、派车、乐器搬运，还是化妆、就餐、服装、拍照，就连学生饮水、补课等都做了细致安排。3、从领导到教师工作繁忙，但管理规范到位。无论常规工作还是临时性工作，事事有人管、人人有事干。4、工作有考核、有评价，实行量化管理、绩效工资制，职、权、利挂钩。无论中层、年级组长、教研组长、还是备课组长、班主任、教师均职责明确、积极主动、团结合作。

浓厚的教研氛围

名校得益于名师和一流的教学质量。洛社中学158位专任教师，三分之一是区骨干教师。于他们重视教师培养与交流、重视教研活动的开展，形成了浓厚的教研氛围是分不开的。除了本校教研组安排的教育活动外，他们的联校教研和外出参加研讨会比较多，仅我们学习的三天里，就有两次校级联盟教研活动和一次省级名校课堂教学研讨会。在校级联盟研讨会上，同学科教师各抒己见，对课标、教材、、教法、课堂教学等情况进行深入研讨，大胆提出问题与不足，教师相互取长补短，客套少、学术性强，教研氛围浓厚。只有这样，教师教学的重点放在课堂教学上，教学研究的重点放在提高课堂效率上，放在培养学生自主合作探究能力和学习方法上，为学生的终身发展、全面发展奠基。学校给老师提供发展的平台、良好的教研氛围和学习交流机会，只有见多识广，境界水平才能提高。学校的主体是教师，校长的办学思想和教学质量全靠教师去落实，培养一支思想领先、业务精湛的教师队伍非一日之功，是学校长远之计。

（高新区一中  殷士水）