特别的爱 给特别的你——泰安高新区一中随班就读工作纪实

近年来， 在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童的问题日益突出，为了全面实施素质教育，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，使每个学生都得到充分和谐的发展。多年来，高新区一中一直非常重视随班就读工作，认真贯彻落实党的十九大提出的“办好特殊教育”精神，为残疾儿童少年享受公平而有质量的教育服务提供坚强保障。让随班就读学生和正常儿童共同生活、共同学习，享受同样的受教育的权利，促进其健康成长、全面发展。

高新区一中让每个生命美丽绽放。关爱每一个世小学子的发展，不仅关爱每一个正常孩子，更关爱每一个特殊的儿童。高新区一中现有随班就读学生1名，该名学生患有自闭症。

学校通过制度保障、硬件保障、课程实施，构建覆盖学生学习生活全过程的积极支持系统。让每一个随班就读儿童都能享有公平而有质量的教育。

 近年来，学校在认真学习领会国家省市区特殊教育特殊教育各项提升计划的基础上，紧扣各项保障要素，建章立制，优化队伍，完善设施设备，为高效扎实推进学校的随班就读工作下足了功夫。

学校建立了由校长为组长的随班就读工作领导小组，将随班就读工作纳入到学校的校务会及行政会议事日程。为规范有序的开展随班就读工作，学校在明确的制度要求下将随班就读工作纳入到每年学校发展规划中，并分解落实到学校各处室、各教研组的工作思路当中，作为学校各部门学期目标责任，纳入学校日常监督管理。同时也将随班就读工作落实到团队日常管理中，对团队进行特教工作专项考核，全校形成了一支特教网络化队伍。

根据孩子的障碍类型和身心发展水平，学校对该名随班就读学生做到“一人一档”，其内容包含基本情况登记表、个别化教育计划、教学计划、教师学科辅导记录、个别教育个案、学生活动记录等。为每位特殊孩子制定切实可行的个别化教育计划，并据此开展语、数、英、艺体学科的学业补偿教学和多样化的个别辅导课程，通过社交沟通、劳动教育、注意力训练、心理辅导、团体辅导和生活技能训练等全方位、多角度的促进随班就读学生的成长。

综合来看，学校在随班就读工作中取得了一些进展，并对随班就读工作的管理方法、教学模式进行不断摸索。一是拓展融合渠道，开展相关融合活动。实现家校社三方共育。二是创新教学模式。学校将致力于随班就读深度研究，基于“互联网+特殊教育”的思维，完善评价体系，搭建多元平台，通过教学模式的变革，实现特殊儿童优势潜能的挖掘，提升特教教育教学质量。相信，在区教育分局的领导下、在区资源部门的关心帮助下，高新区一中将不断探索和实践，学校的随班就读工作一定会日趋成熟，孩子们的童年也会更加阳光灿烂、绚丽多彩。