泰安一中实验学校备课基本要求

泰安一中实验学校备课基本要求

备课是落实“教为主导、学为主体、练为主线”的教学原则，提高课堂效率，实现由“教会”“学会”到“会学”间的转化，是向课堂45分钟要质量的前提和基础。

备课的程序：个人初备    集体备课     个人具体写出教案。

备课的依据：《课程标准》、《考试说明》、《教材参考资料》、教材及近几年的中考试题等材料。

备课的内容和要求：认真钻研《课程标准》、《考试说明》、《教材参考资料》，了解学科的性质、特点，把握教材的内容、目标、要求、重点、难点。钻研近几年的中考试题特点与发展趋势。要求在平时教学中从起始年级就加强中考意识，按中考对知识、能力要求指导备课。在此基础上，做到：备教材、备学生、备教法。

备教材。①依据《课程标准》，认真钻研教材。教师都要通读所任学科各册教材，建立并完善本学科九年义务教育课程的知识、结构。②弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。③把握本学期教材各章节、各单元的重、难点，熟悉每个知识点在中考的地位，确定知识的深度、广度、授课起点、落点，提出知识、能力以及德育的具体要求和落实的具体措施。④根据教材内容的重、难点和教学目标要求，遵循教学规律，确定课堂教学结构，安排好教学步骤和所需时间。⑤不管是演示实验，还是学生实验，教师都要课前演练，做到准确无误；拟定出实验的目的、要求、方法步骤，预测可能出现的各种问题，做好应急防范措施。

备学生。“目中有人（学生）”，把“假如我是学生”作为座右铭。①结合学生上学段试卷分析，弄清学生的基础知识、能力状况、影响学生接受能力的各种智力和非智力因素，预测学生学习新知识出现的种种问题、使教学内容的深度、广度既符合《课程标准》要求，又符合学生的认知结构。②根据学生的年龄、智力等个性特征，分析学生的心理特点，判断学生对本节知识的兴趣程度。研究学生学习过程中的认知规律，引导学生掌握和运用科学的学习方法。注意思维方法、思维过程、认知策略及反思能力的训练指导，培养学生良好的学习态度和克服困难的顽强意志品质。

备教法。①根据教材的需要，结合学生的知识能力和心理特点，选择科学实用的教法，以启发式、讨论式教法为主，贯彻“三为主”（ 以学生为主体、以教师为主导、以学生学会学习为主线）教学原则，精心设计教学过程，最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，师生共同参与教学活动。②精心选择和设计练习。注意习题的针对性 和典型性。一要紧扣课标和教材；二要按不同课型把握好知识能力的深度和广度；三要有层次性，既要有巩固基础知识的练习题，又要有培养能力的提高题。

教师在以上“三备”的基础上，要写出单元教学计划和课时教案。其内容和要求如下：

（1）坚持集体备课。单元教学计划是备课组成果的具体体现，至少应在单元教学开始前一周，老师们要认真参加集体备课，努力提高集体备课的水平和实效。备课组要充分发挥前沿战斗指挥所的作用，发挥集体智慧的作用，建立以老带新、一带一、相互切磋共同提高的教研风气。

集体备课、统一教案的具体要求是：①提前一周讨论，每周备课活动时即讨论下一周的教案；②讨论时有一人中心发言，集体讨论，备课组长认真组织教师集体讨论，并填写好集体备课记录、中心发言人底稿，并及时上交教导处。③在个人初备的基础上进行，落实“五定”（ 定时间、定内容、定地点、定主讲人、定教案。）、“五统一”（ 统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置，统一单元测试）。④教后及时修改、补充、完善或写出教后反思、教学点滴记录等。

（2）单元备课的基本内容包括：单元名称、单元教学目标和要求、单元知识结构、重点难点、课时划分、测试题的设置。

（3）堂堂要有独立的分课时教案。

A备课要做到先周备课。在集体备课基础上，个人要精心修改，务求实效。同备课组必须做到五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置，统一单元测试。备课数量符合要求。

B备课课型要全，每单元一般应包括单元综合课、新授课、练习课、复习课、讲评课等。

课时教案备课采用学案式备课，学案页眉包括以下内容：课题、课型、备课人、第几周 第几课时、总第几个学案；学案内容包括学习目标、学习重难点、学法指导、学习过程（运用学案导学六步教学模式进行教学）、教学后记等。学案应体现出在教师指导下学生自主学习、合作探究的学习过程。

C禁止使用旧教案或抄袭他人教案。

（4）正确对待《教参》和他人经验，应先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，应联系实际、分析研究、消化吸收、不能照搬。

（5）上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改，准备好教学用具。

（6）每周五放学前把备课交级部，上交备课时，个人应将本周的备课整理齐全，加上封面，封面上要注明周次、姓名、年级、学科，装袋上交。每个学案上要标明总计第几个学案。

   (7)教导处、教研组每月检查一次课堂笔记，并将其结果记入教师业务档案；校本和地方课程按规定节数备课，不在下面的附表中。

附：备课检查周备课时数标准