挂职培训体会12——同课异构，大放异彩

11月14日，在洛社初中挂职的薛耀东校长带我们到匡村实验学校参观学习，同时参加了两校之间初二年级的生物同课异构研讨活动。讲课教师分别是匡村实验学校的黄亚梨老师和洛中的沈雪老师，课题是《合理的膳食》，听后深受启发：

一、相同点：

1、备课充分，两人结合本节课的知识点搜集了大量的图片资料帮助学生理解；

2、课件利用娴熟，增强了课堂教学的辅助功能，让学生直观形象的掌握知识点；

3、合作探究及时，在遇到学习障碍时，老师能及时让学生展开讨论，以学习小组为单位，带着问题同学们各抒己见，然后小组代表回答讨论的结果，并说明结果产生的原因，然后全班同学进行评议正确与否，并适时进行修正和改进方案；

4、课堂结构层次分明，环环相扣，符合学生的认知规律；

5、课堂教学充分体现了生物课学科特点，用科学的态度和方法指导学生的生活；改变着学生的生活方式；

6、注重小组合作，目的性很强；

7、学生参与度很高，课堂气氛活跃；

8、教态自然大方，和蔼可亲，虽是年轻教师，但课堂教学经验丰富。

二、不同点：

课堂呈现的方式不同，黄老师的课遵循传统的教学模式，按步骤环节一步一步进行，环环相扣，原则方法层层递进；沈老师的课堂注重了知识探究，通过预设六个不同的课题让各个小组分别进行讨论研究，小组展示讨论的小课题结果，由全体学生进行评议合理与否。

三、体会：

走近该组评课活动，也许你会惊讶于老师们之间讨论之热烈，为了一个问题，甚至会争论到面红耳赤之地步，比如在谈到膳食中学生用餐量的问题时，该不该给学生一个明确的食用量展开了讨论，对哪个知识点讲到什么程度、应该让学生知道哪些知识统一了意见。也正是在这种氛围下，大家能够畅所欲言、各抒己见、群策群力，没有任何的避讳，对课中哪个地方处理的不好直言不讳，值得我们学习，不向我们在评课时只讲优点，缺点很少提或者避而不谈，有怕得罪人的思想。平时大家一起讨论编制学案、试卷，有好的试题拿来共享，毫无保留；遇到赛课活动，大家会全力配合，出谋划策。老师们对课堂的精细要求值得我们学习，这样的教研活动虽不轰轰烈烈，但实效性很强，通过课前集体备课，群策群力，对老师专业发展有很的帮助，特别是对年轻教师的成长有很大的促进作用。一个人的能量是有限的，只有充分发挥备课组的作用，群策群力，团结协作才是取得成功的法宝。全体教师互相勉励，你追我赶，互相帮助，人人受益、共同提高。让我们共同努力，创建了一个和谐又有良性竞争的集体，让我们的课堂大放异彩，让我们的学生在轻松愉快中学习!

 （高新区一中  殷士强）