高新区第一中学三年发展规划（2012—2015学年）

一、学校现状：

洪沟中学建于1992年，占地约20余亩.学校现有22个教学班，在校生1200人，教职工76人。建校以来，我校在上级领导和全镇人民的关怀指导下，辛勤耕耘，不断开拓，积极进取。特别是学校划归高新区以来我们抓住机遇，积极发展，与时俱进，教育教学取得了长足的发展。学校建有功能齐全的实验室、微机室、多媒体教室、美术教室，为学生的全面发展创造了优越的条件。学校先后开展了“研究性学习”、“改变学生的学习方式”、“诚信教育”等实验，学校先后被评为 “山东省校本研究重点试验基地”、“泰安市教学示范学校”、“泰安市地震科普示范学校”、“教书育人先进单位”等荣誉称号。学校领导班子摸索出一套“以人为本，全面提高学生素质”的管理机制。学校以“树名师，创名校”为发展目标，以“规范加特色，全面提高学生素质”为办学宗旨，形成了“以人为本，依法治校，科研兴校，特色强校”的办学理念，教育质量逐年提高。连续多年获取区级教书育人先进单位、市教学示范学校等荣誉称号。

二、办学优势

1.我校是一所社会知名度较高的学校，形成了传承多年的爱岗敬业、团结拼搏、勤劳奉献的职业作风，这是我校发展的最根本的内涵要素。

2.我校中年教师比例较高，他们经验丰富、学识渊博、责任心强，正是干事创业的打好时机。干部队伍也越来越年轻化，虽然年轻，但事业心强，充满朝气，富有活力，这是学校实现可持续发展的重要因素。

3.这几年，我校着力加强了两支队伍的建设，建立健全各项管理制度，制订了教职工岗位职责，系统地建立了各种评价奖励机制，各种职能部门的工作效率和服务意识有了明显的提高；同时又加大了办学硬件的投入，各种现代化的教育教学设施基本上满足了现代教育教学的需要。这种管理上的软件建设和硬件上的物质投入，为我校建设提供了重要保障。

4.由于学校这几年狠抓管理，中考成绩连续几年进入了一个新的上升期，这作为一个最现实的因素在优化着社会对学校的评价，鼓舞着我校师生的奋斗激情。

三、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以“不断提高教育质量，办人民满意的教育”为目标，以“教书育人创名校，素质教育育英才”为我校总体奋斗目标，树名师，创名校。以教学工作为中心，以实施教育创新为动力，重点加大教研教改力度，努力提高广大教职工的政治业务素质，加强教师队伍职业道德建设，规范教育教学管理，完善规章制度，狠抓学生日常行为习惯养成，全面提高教师队伍和学生的综合素质，向管理要质量，向管理要效益，大面积提高教育教学质量。做好学校的持续、稳步、和谐发展；以规范制度建设为重点，在人文管理中注重依法办学、依规处事；以现代教育思想为引领，深入推进课程改革，全面提高教职工的育人素质水平；以保证优异的教育教学质量为核心，促进学生全面发展和学有专长；以建设特色校园文化为窗口，构筑和谐校园文明体系；以心理健康教育为抓手，营造师生快乐学习、愉快工作和健康成长的环境。认真贯彻“素质教育强校”的战略思想，巩固学校良好影响力的社会地位，拓展办学空间，保证学校优质教育质量稳中有升，让学校真正成为“学生喜欢、家长认可、教师信赖、社会赞誉”的人民满意学校。

四、总体目标：

学校的可持续发展，是社会发展和教育发展的大趋势对学校的客观要求,也是学校自身求生存、谋发展、铸辉煌的必由之路。按照现代学校发展的规律和趋势，把学校的发展建立在科学的具有长远生命力和效力的举措上，从根本上、全局上进行谋划，使学校达到稳步前行、有所超越、不断创新的发展目标是我们三年发展规划所要完成的任务。为此，我们在新的三年发展规划中制定的总目标是：

 通过三年努力，把我校建设成为管理规范而人性化、特色鲜明而有实效、师资队伍整体进步、青年骨干群体凸现、校园文化彰显和谐、办学质量整体提高的优质学校。其内涵是：

1.管理规范而人性化：学校有明确的办学理念和可操作的办学目标，并得到全校师生的认同；学校的机构设置合理，规章制度健全有效，既有层级管理，又有横向协调；同时，在制度之外的操作空间内，既要有对教职员工的人性化管理，又要有适合初中学生认知特点的人性化策略，提高管理实效性。

2.特色鲜明而有实效：学校办学特色主要体现在学校学科型校本课程的设置上，并从课题研究的层面上来建设学科型校本课程、提升教师的教研科研能力，逐步由点到面地建构学科型校本课程体系。

3.师资进步骨干凸显：教师具有高尚师德、较强的责任感、先进的教育理念和较强的教科研意识，深谙我校学生身心特点，能将现代教学方法和手段运用于各学科教学；同时，初步形成一部分能在教育教学中独挡一面的中青年骨干教师群体。

4.校园文化彰显和谐：创设良好的校园文化氛围，既表现在彰显和谐的校园文化物化装饰，更要体现在管理制度、办学理念、课程设置、校园活动等层面上。

5. 办学质量整体提高：逐步形成高效的课堂教学，创设良好的校园文化，推进教育信息化建设，让学生各方面全面发展，特别在个性特长、能力、素质方面不断提高，使学生的学业成绩和综合素质在同类学校中处于相对领先。

五、实施工作：

党的科学发展观其第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。依据科学发展观的这一思想，我们将把建设可持续发展的现代化新型校园作为具体核心任务，其主要工作包括以下几个方面：

（一）构筑依法治校，规范管理的法治化校园

 “依法治校，依规律办事，实施人文化管理，营造和谐校园”是学校提出的治校方针。我们将继续坚持这一思想，并在此基础上，加大“依法治校，规范管理”的工作力度。

  1．认真贯彻落实国家有关办学的法律、法规和政策，认真执行“依法治校、依法处事”的治校方针，加强对全体人员的法规、制度教育，形成人人知法、守法；处理问题时，人人懂法、用法。依章程办事，靠制度管理。

  2．全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，认真组织干部、教师学习、执行。认真落实、执行《中华人民共和国教师法》。

  3．以“合法、合规、合理，公平、公正、公开，自觉、自主、自治，科学、规范、秩序”为准绳，协调好学校教育、教学、科研、行政等方面工作。秉承“为了学生发展，为了学校发展，为了自我发展”的思想，严格规范管理教职工队伍。坚决摒弃一切不良现象和行为。

  4．健全学校内部审核监督机构，加强群众监督力度，坚持校务、财务公开汇报制，确保学校“依法治校，规范管理”的全面落实。

（二）构筑教师敬业、团队作为的合作化校园

  教育的本质是使人成长与发展。而实现教育本质的关键则在教师的素质和能力，其核心是要提升教师师德水准和教育教学能力。因此，建设高素质的教师队伍是学校发展的根本要素。

1．三年内，努力打造一支品行高尚、廉洁自律、勤奋无私、群众信赖、善于工作、业务熟练、做事严谨、依法办事的高水平干部队伍。坚持群众测评干部的制度，自觉接受群众的监督；坚持适时召开群众座谈的举措，广泛听取群众的意见和建议。使广大干部真正成为教师、职工工作的表率、学校发展的骨干力量。

 2．加强对干部思想和业务的培训。每年围绕一个专题进行理论学习。2011年，以学习党的科学发展观为主，培养干部适应时代要求的能力；2012年，以学习马克思主义方法论为主，提高干部艺术工作的能力；2013年，以学习创新理论为主，提升干部教育管理创新的能力。

 3．坚持“四用要求”打造教师队伍，即：用高尚的师德打造严谨治学的教师群体，用先进的理念引领科学育人的教育行为，用严格的管理构建依法治教的育人环境，用真挚的情感倡导团结奋进的团队精神。深入开展师德、师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置。坚持每年进行师德培训，大力提高全体教师的职业道德素养，引领全校教职工树立正确的教育观、价值观、人生观、幸福观，形成良好的育人风气。坚持每年开展师德标兵的评比工作。

 4．积极依靠团队力量，创造优质教育教学成果，在全体教师、职工中形成团队意识、团队作风、团队行为，最终形成团队文化。在这其中要特别做好以下两点：

（1）加强年级组队伍建设，形成“特别会合作、特别有亲情、特别能战斗、特别出成果”的协作集体，有效地落实学校各项教育教学科研工作的要求，完成学校制定的工作目标。

（2）加强教研组工作建设，努力开创教研组引领教师教学科研工作的新局面。保证“三落实”，即“教研组活动内容、时间、地点落实；同年级教师集体备课落实；教师培训、考察学习落实”。为教师专业素质的提升，为教学质量的不断攀升创设良好条件。

（三）构筑育人为本、质量上乘的优质化校园

1、德育为先。

学校是育人的场所，其根本功能就在于育人。我们要积极弘扬学校德育品牌的优良传统，坚持先进的育人理念，坚持优良校风的建设，使广大学生在学校这片育人沃土上，全面健康成长。

（1）恪守“先成人，后成才，既成人，又成才”的育人理念，深入贯彻“学习成长、健康成长、快乐成长”的“三成长”“三成人”教育，在全体学生中进行成为“勤奋好学的人、健康发展的人、拼搏进取的人”的德育思想教育，把“做有责任感的全面发展的优秀中学生”的培养目标具体落实到学生的行为规范教育中，营造优质育人环境，培养学生成人成才。

（2）加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。坚持“人人德育、事事德育、处处德育、时时德育”的全员德育、细节德育、过程德育的理念。

（3）加强班主任队伍建设，开拓班主任工作新局面。出台优秀教师担任班主任工作方案，每年坚持对班主任的培训和指导。进一步打造一支“三懂三会”（即“懂教育规律，懂学生心理，懂教育方法；会做学生思想工作，会与学生建立和谐关系，会寓教育于活动之中”）的班主任队伍。每年坚持“十佳班主任”的评选。

 （4）提高常规管理效益，积极从文明礼仪、仪容仪表、卫生环境、一日常规、量化评比、德育活动中教育学生“学会成长，学会做人”。

坚持对学生的文明养成教育，把“鞠躬问好、举止规范、掌声迎送客人”等作为学校德育建设的形象窗口和常抓不懈的主题。通过教育，使广大学生成为自觉恪守校园规则、举止文明大方、阳光蓬勃向上的合格学生。

 （5）进一步健全学校、家庭、社区三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，学校、家庭、社区齐抓共管、各部门各司其职、社会各方参与的工作格局，进一步改善我校办学的外部环境，营造全社会关心和支持青少年思想道德建设的良好风气。使社会对学校工作满意度连年攀升。

2、深化课改。

今后三年，正是国家课程改革在中小学各年级全面推进的关键时期。学校要紧紧抓住课改契机，在全体教师中进行新教学理念的培训。以“稳妥实施、稳步推进，继承发展、创立特色”为原则，积极稳妥推进新课程教学改革，大胆尝试课改的新手段。同时，把抓教师基本功和探究课改新思路有机结合起来。由此，促进教师课堂教学能力的提高，促进教师专业的发展。

（1）2010年是义务教育阶段课程改革第一轮全面完成的时期，要组织部分骨干教师，认真梳理已走过的课程改革之路，总结成功经验，以提高教师课程改革能力为目标，制定新一轮实施计划，为全体学生成长搭建更为广阔的平台。

（2）注重校本教研，坚持内涵式发展。

（3）积极申请与课改相关的国家级、市级、区级课题，把经验上升为科研，进一步深化课改工作。

 3、聚焦课堂。

课堂是教师事业生涯的主战场，是提升学校教育教学质量的主渠道。向课堂要质量，向课堂要效益，向课堂要发展仍是今后三年学校日常教学工作的主旋律。

（1）坚持“功夫在课堂、检查在课堂、评价在课堂、奖励在课堂”的课堂管理思想，并将其作为学校今后三年评价教师专业素质情况的主要方面。更好地把教师的积极性引导到课堂教学上，引导到提升课堂教学质量上，引导到课堂教学的改革上。

（2）坚持干部、教师听课、评课制度，完善学校听课领导小组的建设，发挥其指导作用，促进教师教学基本功能力的提升。

（3）大力开展课堂教学研究，注意用现代教育思想培训全体教师。使全体教师能够认识到：现代教育的核心，不再是单一传授知识或只重视人的阶段教育以及某一方面的发展了，它的教育实质是帮助人们形成各种新的观念、态度、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产的节奏。三年内计划对全体教师进行一次全方位的现代课堂教学思想的培训。

（4）三年之内，力争使80％的教师进入课堂教学“成熟期”：30％的教师成为研究型与创新型教师，到达自己的“创造期”：能主持课题研究，教育教学水平在市、区享有一定的知名度，争取有部分优秀教师达到市级、省级骨干教师的水平。

 4、确保质量。

教育教学质量是社会衡量学校的重要尺度，是办人民满意学校的需要，是广大学生、家长选择学校的出发点。保证我校优良的教育教学质量，是我们始终不可掉以轻心的头等工作。三年中，我们要确保教学质量的稳定，保证教育质量的良性循环。为学校之间的竞争，为教师的发展奠定好坚实的基础。

（1）学生质量要求：学生阳光进取，有责任感，注重德智体美劳全面发展，健康文明向上，98%学生考上理想高中，100%学生初中毕业，无犯罪，无流失。

（2）教师素质质量要求：以“人品、敬业、能力、成果”为标准，建设一支结构合理，数量稳定，师德良好，业务过硬，较有特色的教师队伍。形成全校多于三分之一的教职工骨干力量，区级骨干教师20人左右 (含区优秀班主任、学科带头人、其他部门骨干等)，市级骨干教师3-5名，为培养特级教师铺设好道路。同时，要使广大教师具有六种教学能力，即终身学习的能力；反思教育的能力；整合网络资源进行教育的能力；激活创造性的能力；心理辅导的能力；适应教育科研改革的能力。

5、践行科研。

进一步贯彻学校 “以教科研为主导”的办学理念，提高全体教职工对教科研工作的积极性，增强教职工的教科研能力，加强教科研的组织建设和经费投入，建设学校教科研网络，做到学校、教职工在教育教学等方面每年都有课题。

（1）注重教职工日常教育教学思想和能力的提高，充分发挥教学科研处室的作用，积极推进课程改革，把践行科研、实践课改作为日常考察教职工的重要标准，并纳入教师继续教育考核范围。每位教职工要做到“四个一”，即“人人参加一个科研课题的实践过程；人人每年完成一篇教育或教学论文；人人读一本理论著作，做好读书笔记；人人完成一个探索课改实践或参与教育活动”。

（2）2011年全力完成承担的几个课题的结题工作。借助结题，认真梳理学校几年来的科研工作，总结出好的经验，形成指导今后工作的意见，探索出具有价值和规律的结论。

 （3）2011年10月召开全校教科研年会，总结学校、教师科研成果，推动学校科研工作

 （4）坚持“源于实践、服务实践、高于实践、指导实践”的原则，以教科研促进课堂教学改革，落实“教育教学理论常规化、教科研过程管理规范化、课题研究层次化、教科研与教学管理一体化”的指导思想。

（四）构筑健康向上、全面发展的和谐化校园

  有效的教育应该是建立在和谐、融洽而又充满乐趣的基础上。而“情感”是“和谐教育”的动力；“方法”是“和谐教育”的桥梁。围绕和谐教育我们要积极做好以下工作：

1．遵循“真情待人，从严治校，和谐发展”的学校管理方针，从思想和理论上加强全校师生对创造和谐校园文化的理解，从校园环境上全力打造和谐校园文化的布局，形成和谐团队与和谐环境的和谐统一。创设宽松工作环境。

2．力求在三年内，完成学校和谐教育文化体系的建设，形成符合学校

 自身特点的和谐教育文化特色，形成新的校园文化亮点。

 3．以和谐思想为指导，抓好基层班组建设，坚持每年开展和谐班组的评比奖励活动。使每一位教职工都自觉维护学校和谐发展的集体利益。

 4．高度重视心理健康教育，加强心理健康投入。引进专业心理指导机构，计划三年内完成对每位教职工的心理疏导工作。保证广大教职工在学校干得舒心、顺心，心理得到健康发展。加强心理教室的组建工作，力求在三年内为中小学分别配备心理专业教师，办好心理咨询室，为广大学生提供心理指导，努力减轻学生心理负担。做好“健康促进学校”的各项工作。

  5．发挥工会职能，强化工会的民主管理和民主监督作用，维护教职工的合法权益，适时召开教职工代表大会，研究、贯彻学校的政策大事。组织教职工开展各类活动，保证教职工健康快乐工作，为老师创设舒适休闲场所。

  6．坚持“强身健体，快乐工作”、“强身健体，快乐学习”的思想理念，组织全校师生开展丰富多彩的文体活动。坚持每年组织教职工走进大自然，走进博物馆、走进历史文化、走进现代社会。促进教师、学生情感和认知水平的提高，生成和发展他们的健康道德意识，为教师、学生全面成长开创更广阔的天地。

  7．贯彻体育强校思想，大力加强体育卫生工作，把每天学生一小时锻炼时间落实到位。积极开展学生和教职工群体锻炼活动，保证教职工每天有半小时的锻炼时间。保证每年召开师生体育运动会。

  8．进一步做好学校社团工作，巩固艺术、体育、科技特色。以篮球、合唱、书法等为体育、艺术、科技的发展途径。争取三年再上新台阶，发挥好科技示范学校的作用。

  9．精心打造优美育人环境，做到校园环境美化、绿化、净化、艺术化、立体化和学生作品展示固定化。

  10．开展读书工程，三年完成读三本理论书籍的工作，大力推进“书香校园”进程。规范班级图书借阅管理，加强读书指导，倡导办好班报，鼓励师生共读，营造学习型班级、学习型学校的良好氛围。

  11．高度重视学校美育教育工作，努力开创美育教育新途径。创造、共享艺术校园环境，为师生提供更多更好的美育发展空间。开办艺术大讲堂，适时为师生传递艺术信息。有计划地组织师生每年走进一个艺术参观场所。争取每学年为优秀学生出一本美术画册。要通过美育教育活动，丰富师生的文化生活，提高师生的文化修养，培养学生正确的审美能力和创造力。

 （ 五）、构筑厉行节约、勤俭持家的节约化校园

   厉行节约，是中华传统美德。在国家还不富裕的情况下，我们要学习革命前辈艰苦奋斗的工作作风，学习国家建设者们的大公无私的精神，大力提倡节约思想，建设节约型校园。

  1．在全体干部、教职工和学生中大力开展节约教育。在全校形成“人人树立节约意识，人人具有节约行动”的节约环境。全力打造节约化校园。

  2．合理使用资金，提前计划支出；全面统筹管理，避免重复浪费。做到没有预算的项目不上马，没有预算的开支不执行。本着对党、对人民高度负责的精神，管好学校的帐，用好人民的钱。

  3．成立学校专项管理小组，每年对实施的专项进行审核，统筹安排，避免重复申请。

  4．2010年起，对学校所有财产进行全面普查，计划于2011年内完成学校固定资产的规范管理体系建设，形成清晰的管理流程。

  5．开展节约用水、用电和减少公共办公开销的节约工程建设，反对铺张浪费；减少公费宴请，减少公共开销，减少公车使用，使用资金原则上不超过国家给予的费用标准。对节约者给予适度奖励。

  6．合理配置人员编制，充分调动人的积极性。不养闲人、懒人、无用之人、是非之人。

  高新区一中三年规划的实施，需要全体教职工的紧密团结、艰苦奋斗和拼搏进取。我们要理智工作，积淀思想、积淀经验、积淀成果，为学校发展谱写新的历史，创造新的业绩。