孩子逆反，问题可能出在家长身上 王金战

孩子逆反，问题可能出在家长身上

                              王金战

随着年龄的增长，进入初中阶段的孩子，父母对他们的影响越来越弱，有一部分孩子会与父母产生一些对抗行为，这就是所谓的“青春期叛逆”。其实，我是不太赞成“叛逆”这一说法的，我更倾向于使用“青春期困惑”这个词。

在近三十年的教学生涯中，我遇到过无数处于“青春期困惑”状态的学生，最终，这些学生都很安全地度过了这个特殊的阶段。在这个过程中，有的孩子经历了一些跌宕起伏的磨砺，给家庭、给父母带来了一些麻烦，这是正常的现象，家长也没有必要为此焦虑不安。只要我们及时了解情况，尽早明白原因，尽快找到方法，这个阶段很快就会过去。如果我们看不到事情的真相，而一味地用成人的挑剔的眼光，以及用所谓的经验来应对，其后果就很难想象了。

为什么青春期的孩子会逆反呢？十六七岁的学生，其生理和心智趋于成熟，已产生很强的独立意识，对事物也有了自己的理解和评判标准，逐步形成了自己的价值体系，因而有较突出的逆反心理，并在日常生活和学习中表现出较强的好奇心和创造性。所以，如果你的孩子“不听话”，家长不用着急，而要根据具体情况具体分析。相反，如果这时候孩子还是对家长唯命是从，那就不正常了，这才是家长应该着急的事情。

孩子逆反当然是一件比较麻烦的事，但只要正确认识到这个问题，解决起来并不麻烦。

    逆反的出现主要是因为孩子成长了，而家长的教育方法仍是适合初中以下孩子的那一套。孩子在成长，教育方法也要跟着改进，这样才能起到事半功倍的效果。

当然也有一些家长不是方法落伍，而是从一开始方法就不正确。总有一些家长打来电话诉苦：“我的孩子怎么那么不听话，他这也不好，那也不是。”当我提醒家长说：“你能跟我说说孩子的优点吗？”家长往往是苦笑着说：“他哪有什么优点呀，我看不出来。”家长眼里看到的都是孩子的缺点，整天絮絮叨叨，孩子不逆反才怪呢。

心理学上有个名词叫“习得性无助感”，指的是人受到多次挫折之后产生的无能为力的感觉。一个人如果产生了“习得性无助感”，就会变得绝望和悲哀，甚至很有可能放弃一切。

家长的喋喋不休，一步一步地把孩子逼向了“我行我素”。因为无论孩子如何努力，家长看到的、指出的永远是他的不足。久而久之，孩子就干脆什么都不做了。我把孩子的这种表现称为“习得性反抗”，也就是常说的“叛逆”。

家长应该怎么认识并解决这些问题呢？

首先，要颠覆一个观念——听话就是好孩子。“好孩子”的定义究竟是什么？在某些家长眼里，对父母言听计从的就是好孩子。其实这样对待孩子，就是把孩子看成没有自我的“木偶”，孩子对自我的肯定完全依附于外界的评价，这样会形成追求完美主义的人生观，会活得很累很有压力，因为他们毕竟不是超人。对待好孩子应该有一个更宽的底线，父母要学会敢于接受孩子的逆反。

其次，要搞清楚该谁先理解谁。任何陷于僵局的关系要化解，肯定要有一方先去理解、包容另一方。是大人先理解孩子，还是孩子先理解大人？我认为应该是大人先去理解孩子，大人要试着站在孩子的角度去体会其心情与想法。父母不以自己的好恶标准要求孩子，尊重孩子独立的人格，并愿意以先去理解孩子的姿态与孩子形成互动，那么一个良性的沟通才可能开始。要理解就得先了解，了解孩子为什么生气、撒谎、逃学、打架……然后设身处地地体会孩子的感受、接受孩子的缺点。最后家长才可能引导孩子去认识自己的问题，并适时提出合理的解决之道。

第三，不要剥夺孩子经历失败的权利。失败是一种教训，更是一种提醒。你每天告诉他摔倒了会疼，如果他没有亲身体会，对“疼”的理解也是模模糊糊的。直到有一天他重重地摔了一跤，很疼，他才会真正明白“摔倒真的会疼”。下次当他再次经过那个地方时，才会自觉地注意。走一些弯路，有一些经历，多一些体会，孩子以后的路反而会越走越宽广，越走越顺畅。

第四，要学会用正确的批评方法。在孩子犯了错误的时候，家长也要给予严厉的批评。批评孩子要就事论事，说准说透，以质量胜数量，不要“老账新账一起算”。孩子最烦的就是父母的唠叨，这会让他们产生“永无出头之日”的绝望感，更不能不分青红皂白粗暴地指责，让孩子摸不着头脑，否则其结果只会是父母说了很多，孩子却不知道自己到底错在哪里。

第五，家长要不断地学习，并调整自己的教育方法。虽然在家长的眼里无论他多大都是孩子，但是教育孩子的方法，要根据孩子的年龄进行调整。过分地保护与过多地干涉都是不正确的。对孩子的教育家长不能只注重智力与分数，因为决定人生幸福与否的不是学问的高低，而是孩子的人格是否健全。

家长们时刻不要忘记：孩子逆反，家长难辞其咎。要认识到这一现实，并真心决定跟孩子好好沟通，破除僵硬关系的坚冰。逆反不仅不会阻碍孩子的成长，反而会让家庭关系更加牢不可破。