2015年初中全员远程研修研修组长考核标准

时间

主题阶段

任务与职责

7月下旬-8月21日

分散研修

（观评课）

本阶段任务完成时间可延续到9月30日

*1.观评课。登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成研修平台推送的6个“优课”课例资源包全部内容的观课学习。依据评分标准，对每个“优课”课例进行严肃认真地点评、打分，逐项填写赋分理由，总体评价要中肯合理，字数不少于200字，打分要客观、公平、公正。完成观评课后，就6节“优课”课例从总体上，或就某一节“优课”课例，按照模板撰写、提交观课报告，观课报告不少于800字。

*○2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨，选择典型课例，组织研修小组全员参与集体议课，完成研课报告，不少于1000字。

*○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和县级学科指导小组的《学习简报》。

○4.督促指导。督促本组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务，并对每位教师的评课情况进行审核，确保点评和观课报告的原创性。

8月22日-25日

集中研修

*1.课程学习。8月20日起，教师个人进行选课，并登录山东省教师教育网研修平台个人空间，完成与学员相同的专题学习任务。

○2.指导点评。阅读、审核、点评本组学员相关模块（专题）的全部作业。

*○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导组的《学习简报》。

○4.组织管理。主持本组主题讨论，督促学员参加研修。

8月26日-9月30日

分散研修(观评课、技术篇课程学习)

技术篇课程学习任务完成时间可延续到10月31日

*1.观评课。完成与学员相同的学习任务。

*○2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨，选择典型课例，组织研修组全员参与集体议课，完成研课报告，不少于1000字。

*○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。

○4.督促指导。督促本研修组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务，并对每位教师的评课情况进行审核，确保点评和观课报告的原创性。

10月15日-10月31日

分散研修（技术篇和典型“优课”学习）

*1.课程学习。完成与学员相同的学习任务。

○2.组织研讨。积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨。

○3.简报学习。利用学习园地，阅读省、市专家团队的《课程简报》、《区域课程简报》和学科指导小组的《学习简报》。

○4.督促指导。督促本研修组所有教师按时、按要求完成全部的研修任务。

2015年11月1日-2016年1月底

创课

○1.上好一节研究课：每人上好一节研究课，并积极参与学校亮课活动。

○2.组织指导：组织、指导本研修组教师开展创课，参加亮课等活动的全过程。

○3.主持交流：组织与主持本研修组学员参加研讨、交流活动。

○4.问题反馈：向所在学校和指导教师反馈、反映创课活动中存在问题并积极协调问题的解决，保证创课的顺利进行。

*○5. 简报学习：阅读学习各级《创课指导简报》，不断优化“优课”创建工作。

2月1日-3月底

县级晒课和赛课

○1. 参与活动：积极参加县区规定的各项研修、学习任务。

*○2.简报学习：浏览学习《县级晒课指导简报》，学以致用，不断反思、实践。

○3.交流研讨：积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨。

4月1日-4月底

市级晒课和赛课

○1.参与活动:积极参加规定的各项研修、学习任务。

*○2.简报学习：浏览学习《市级晒课指导简报》，学以致用，不断反思、实践。

○3.研讨交流：积极组织线下多种形式的互动交流和专题研讨。