高新区第一中学学生综合素质评价实施方案

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的精神要求，按照教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《泰安市初中学生综合素质评价实施意见》、《泰安高新区初中生综合素质评价实施方案》的要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

为促进学生潜能发展、个性发展和全面发展，建立发展性学生评价的新机制，充分发挥过程性评价与终结性评价相结合的作用，进一步促进教育观念的转变、教学方式和学习方式的改革，积极深化中小学课程改革，不断增强创新精神和实践能力，全面推进素质教育。

二、评价内容

初中学生综合素质评价的内容包括：道德品质、公民素质(遵守社会公德、遵守公共秩序、遵守交通安全法规)、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、综合实践能力、特长与获奖八个方面，其中学习能力主要考察学生的学习态度与学习品质。八个方面分解成20项“要素”作为学生综合素质评价的主要内容。

学校为每一位学生设立《综合素质发展报告书》，收集能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、最佳作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息，考试和测验的信息等。填写《综合素质发展报告书》，要坚持体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，尽可能使记录的情况、事件典型、客观、真实。

班主任根据学生平时表现等情况，结合综合素质评价结果，写出班级中每位学生的发展性评语，记入《综合素质发展报告书》。

三、评价办法

综合素质评价一般按如下程序进行：

1、学生自评。学生在班级展示成长记录中最有代表性的内容，按照综合评价的内容，在班级（或小组）进行小结交流。

2、学生互评。各班以小组为单位，对每个学生进行综合评价，最后由学校予以汇总。具体方法为：将八个方面的评价内容分解成20项“要素”，每个要素分为A、B、C、D四项“关键表现”，分别表示优秀、良好、合格、不合格。A项5分、B项4分、C项3分、D项1分，20项共100分，90—100分为“优秀”，80—89分为“良好”，60—79分为“合格”，60分以下为“不合格”。对学生某一方面表现评为“不合格”时应非常慎重。班主任要召开班委会专题讨论，并征求所有任课教师的意见方可决定。

3、教师评价。综合素质评价以班级为单位进行。班主任负责召集包括体育、音乐、综合实践活动等了解该班情况的任课教师代表不少于5人，组成教师评价小组（任课教师代表必须有在被评价班级执教一年以上的经历），按八项考评内容逐条为每个学生进行综合评价。

学生自评、互评及教师评价各占终结性评价的20%、30%和50%。评价结果应通知学生本人及其家长。

综合素质评价每学期进行一次，毕业生的综合素质评价结果，按初一年级10%，初二年级20%，初三年级70%的比例计算。

4、评价等第比例。以班级为单位评定，A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（须努力）等第比例原则上分别为25：60：10：5，浮动幅度不得超过5%。如学生有违法犯罪行为被公安机关查处的；严重违反校规校纪或社会公德，受到记过以上处分而无明显改过的，则评为D（须努力）等第。如班内无此类学生，可不评D（须努力）等学生。被评为D（须努力）等的学生其材料必须提交学校评价工作领导机构进行审核。

四、结果效用

1、综合素质考核结果按学期记入学生学籍档案或《泰安市初中生综合素质发展报告书》。

2、综合素质评价达到A等第的学生，方可具备各级教育行政部门组织的三好学生、优秀学生干部等综合荣誉的评选资格。否则，不能参加各级教育行政部门组织的三好学生、优秀学生干部等综合荣誉的评选。

3、毕业生综合素质评价结果作为中考招生的重要依据，达到C等第及以上者，方可取得当年的中考报名资格。（以高新区和镇教育指导中心的相关规定为准）

4、对综合素质评价结果为D等第的毕业生，要暂缓颁发毕业证。

五、组织机构与职能

学校成立学生综合素质评价工作领导小组，由校长、学校有关中层负责人、教师代表、家长代表、学生代表和其他社会人士组成。主要负责：1、确定具体评价方案，制定具体的评价程序；2、对教师、学生及其家长进行培训，开展相关宣传、解释工作；3、指导班级成立评价小组，组织并监督本校评价工作，处理评价过程中出现的问题，对评价结果进行认定；4、组织教师对全校的综合素质评价结果进行统计分析，形成反馈意见，指导改进教育教学。

学校成立学生综合素质评价监察小组，由学校负责人、教师代表、家长代表、学生代表和其他社会人士组成。主要负责监控学校评价工作的组织、实施情况。

六、制度保障

（一）研训制度。制定相关措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，确保有关人员明确评价的基本内容、程序和要求，统一评价的标准和尺度，提高有关人员的职业道德水平和综合评价能力，保证评价过程和结果的公平、公正及权威性与可信度。

（二）公示制度。评定等级为A（优秀）的学生名单应在所在班级公示，接受学生的质询并由班级评价小组研究后给予答复。

（三）诚信制度。学校建立学生综合素质评价诚信制度，学校要为学生综合素质评价者、学生本人等建立信用记录。如果在评价过程中出现弄虚作假行为，应在当事人的信用记录中予以记载，信用记录不佳的教师不能作为学生综合素质评价小组成员。

（四）申诉制度。如果学生、家长、教师和其他社会人士认为评价过程中存在危害评价结果公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议，可先向学校评价委员会提出举报或申诉，如果对学校评价委员会的答复或处理不满意，可向区教研室提出举报或申诉

                          高新区第一中学                                    

                              2014年9月