泰安一中实验学校作业管理规范

泰安一中实验学校作业管理规范

学生完成作业，是学习过程的重要环节，具有巩固知识、训练思维、培养能力、磨炼人格等作用。老师布置作业，是教学过程的重要环节，具有及时洞察学生学习情况、从而调整教学策略，提高教学效果的作用。加强对作业管理的研究，有利于进一步推进课程改革的深入，为了进一步加强作业工作的规范化管理，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，学校遵照教育行政部门的有关要求，制定并下发《泰安一中实验学校作业管理规范》，望全体教师认真学习执行。

一、加强对作业量的管理

对作业量的管理是作业管理中的一个重要问题，使作业适量，既不成为学生的负担又不至于使作业失去应有的效果，是对作业量进行管理的直接目的。

学校把作业量的管理纳入到教学管理体系之内，从整体上对学生作业布置进行协调管理，提升教师的作业时间意识，加强学科间作业布置的沟通与配合，有效控制学生的作业总量，将学生从题海中解放出来，使之享受生命的愉悦与成长的快乐。

开学初应把发展性作业作为教师工作的一部分，根据各学科的特点、学生的实际情况和教材活动量的大小，制定适合各学科的作业计划。教师要依据《课程标准》、教材特点和学生实际，做好习题的选择和设计，做到既精、巧、活又有启发性、典型性。

作业布置切忌多而滥，要适时适量，增强针对性和实效性，不布置机械重复和大量抄写的作业，更不准布置惩罚性的作业，有布置有检查。作业以课堂作业为主，注重减轻学生过重的课业负担。

级部设立任课教师集体作业备课日或碰头日，级部主任统一组织协调，备课组长根据学科、课时安排、教学内容和教学进度与任课教师协商制定年级统一的学科日（周）作业安排表，最后，通过教师自查、级部主任检查、教导处抽查的方式，检查作业是否超量。

各科提倡活页作业，各年级各科作业每天布置的必须统一 ，节假日，年级统一布置作业，发放给每位学生假期作业明细表，并进行公示。  

二、加强对作业质的管理

过大的作业量给学生带来了沉重的负担，如何进一步提高作业的质量是当务之急。作业的质量主要是从作业设计的角度，针对作业的内容、形式。随着新课改的深入，作业设计的原则需要加入新的内容。

1.层次性原则

每一位学生都各具特点，有自己的学习方法，教师在设置作业的时候，必须给学生自主选择的权利与空间，使学生的个性得到充分的展示，体验到成功的快乐。教师应该调整不同类型学生作业的难度，设计分层作业，使每一名学生进入积极的心理状态，在自己的基础和起点上，得到最优发展，进而激发起其作业的兴趣，提高其学习质量。

2.合作探究原则

新课程非常重视学生综合素养的培养，提倡学科之间的整合，学生面临的作业更多的应该是实践性、探究性作业，作业过程也就更需要学生间的密切合作。

由单一性作业向综合性作业转变，由独立性作业向合作性作业转变，是作业改革的必然趋势，也是学生提高思维能力、学会交往的需要。教师可把学生划分成若干学习小组，将能力较差的学生和能力较强的学生编在一组，使能力较差的学生在必要时能得到帮助；也可让学生自由结对子，组成学习小组，提高学生的参与度、作业的完成率和成功率，以实现对学生作业过程的开放式管理。

三、创新作业评价形式

1.作业批改中巧用评语

评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面都取得进步。因此，作业批改中巧用评语能够弥补以往作业批改形式的不足。

（1）语言要具有亲切性

教师给学生作业下评语时要尽量避免用生硬的语言，避免权威性的鉴定式写法，评语要富有激励性，宜采用语言亲近的谈心式写法。这能使师生间的心理距离拉近，学生会感到教师的情感魅力，从而“亲其师而信其道”。

（2）批语要具有艺术性

教师在表扬时忌千篇一律、死板教条，而应因人而异，具有针对性。写批语要尊重学生，即使是批评学生也要细雨润物，以“情”激其心，以“理”沁其肺。

（3）评语要具有指导性

教师必须抓住契机，及时给予学生点拨指导，指导学生自我检索、自我矫正、自我完善，使其心理上产生“我能成功”的情感体验，形成自我激励、不断进取的良性循环，并产生学习的内在动因。

2.作业批改方式灵活化

（1）全收全改

“全收全改”， 对学生作业，教师要及时认真批改，应对学生提出明确的作业本整洁和书写规范的要求，指导学生学会书写正确的作业方法和培养良好的作业习惯，要杜绝抄袭作业的现象。作业必须由任课教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。在批“阅”时要符号醒目，批改要有等级，批阅日期，作业批改记录详细、完整，作业批改的次数应和批改记录上相一致，作业要达到规定的次数。

作业每月周检查一次，采用个别抽查和全体检查相结合的方式进行检查并将检查结果反馈给教师本人。

（2）面批面改

对于一些必须过关的重点、难点作业，应尽量采取辅导性批改，即“面对面”的批改。

（3）互批互改

互批互改方法适用于课堂当堂检测，可以用于同桌间的交换批改，也可用于小组间的交换批改。在相互批改的过程中，学生很容易找出错误，不但对别人的错误引起重视，而且也容易学习到其他同学的长处，这也是相互学习、相互促进的过程。

（4）自批自改

自批自改适用于一些较简单的的自测题，教师利用自习课或上新课之前公布解题答案（包括必须的解题步骤、过程或某些提示及注意点），有时还要列出各种方法，然后要求学生针对自身题目的对与错，自发地去思考“这个题目为什么会错”、“错在哪里”。学生通过自己批改作业，订正作业，分析错误原因，并在作业上写下有关体会或疑问，印象就会深刻，在以后的作业中，少犯或不犯同类错误。

作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据及手段。作业的布置与批改是课堂教学的继续和延伸，是整个教学过程的重要组成部分。优化作业管理，实现新课程下的教学目标，绝非教师本人的事，是学校、教师甚至包括家长、学生建立的共同体一起来关注、配合的结果。只有大家共同努力创造一个良好的作业氛围，才有利于实现学生全面发展的最终目标。

附:泰安一中实验学校学科作业管理规范

（一）语文教师作业管理规范

1、根据教学目标要求、重点难点和学生实际，有计划选择安排作业，做到精编精选。可根据学生实际，按不同的要求分层次布置作业。

2、要求学生认真、按时、独立完成作业，字迹要工整，作业中的错误要及时订正。

3、批改作业时间要及时，态度要认真，批改要正确、细致，要评定等级，督促学生订正错误。

  4、周记每周一次，作文两周一篇，每次作文全批全改，批改要有评语，每次作文都要认真指导和讲评。每周一篇周记，周记可略批。

（二）数学教师作业工作规范

1、布置作业要紧密结合课堂教学的内容，有针对性。

2、要明确目的，难易度层次分明，分层次布置练习作业。

3、作业题应精选、典型，难度适当。

4、作业应及时批改，错误之处打上标记，可采用集体讲评、个人订正和面批面改的办法。

5、教师应有批改记录和分析。

6、各年级每周3次作业，全批全改。

（三）英语教师作业工作规范

1、根据教学内容，布置有针对性的课外作业，做到教学内容和作业配套。作业应包括口头和笔头两种形式。

2、选增的补充练习，要根据本班学生的实际情况，选择能体现教学内容的典型性和代表性的练习。既要有巩固双基知识的一般性习题，又要有解决重点难点的提高性练习。

3、学生的书面作业要规范，字迹要清楚，字体要一致，错题要订正。

4、及时批改作业，错题要做到全班讲解和个别面批相结合，讲评错题要分析错误原因。严禁单纯报答案、对答案。

5、各年级每周3次作业，全批全改。

（四）思想政治、历史、地理教师作业工作规范

1、作业在课堂上完成。

2、布置作业要有明确目的，既要选编为掌握、巩固基础知识需要的习题，又要有一定份量的有利于培养学生分析、解决问题能力的习题。

3、要严格要求学生按时按量完成作业，字迹要端正，描图要工整，作业中有错误要订正。

4、教师批改作业要正确、及时，对个别学生，特别是学困生作业中的错误要面批，帮助其改正。

5、学生每次作业中的问题，教师应做记录、分析。每次批阅作业应写明批阅日期。

6、每周1次作业，要求全批全改。

（五）物理、化学、生物教师作业规范

1、教师要紧密结合课堂教学，精心选择和编写作业题，分量要适量，难度要适宜，要有利于学生对知识的理解和深入思考，占用学生时间不宜过多。教师要做“下水”作业，预先进行解答、演算，小实验、观察都要亲自实践一番。

2、要明确作业的目的。重视基本事实的了解，基础知识、基本技能的掌握，基本原理、规律的简单应用；体现科学方法、态度的培养；突出能力训练。

3、教师对学生的作业要有一定的规范要求，做到字迹工整、图准确清楚，作业本清洁，作业中的错误要及时订正。更正的作业要批改。

4、认真及时的批改作业，随时发现教学中存在的问题，及时纠正和弥补，学困生的作业在可能的情况下进行面批。解题有新意、简便等好的方面要介绍、表扬，出现典型错误、倾向性错误应分析。

5、及时发现智力超常学生，有针对性地进行因材施教，使这些学生的个性和聪明才智能得到充分的发展。

6、物理化学生物教师要指导学生做好实验报告册。

7、物理、化学每周2次作业，要求全批全改，生物每周1次作业。

（六）体育教师教学工作规范

认真小结，针对学生存在问题，布置适量课外作业。

（七）美术教师作业规范

1、教师在阐明作业要求后，要鼓励学生大胆地进行想象，创造出有个性，有新意的作品。

2、认真及时的评定学生作业，对于优秀作业和较差作业，可以加一些简短的评语，要坚持正面教育，鼓励学生进步。

3、对于全班学生的作业情况，一般可以在下一节课开始时指出优缺点，观摩优秀作业。

4、美术作业的记分方法可以根据教师的习惯，灵活多样。

5、欣赏课中，学生不进行作业练习，主要以讲授或谈话的方法进行美术作品欣赏，更要注意联系实际，概念清楚，深入浅出，层次分明。

6、学期总结，可以在班级或学校举行美术作业观摩会。 

（八）音乐教师作业规范

1、音乐作业的布置可以有演唱、演奏、欣赏等多种形式，不留书面作业。

2、音乐作业布置要和学生的音乐兴趣、习惯相联系。要使学生觉得音乐作业是美的享受，而不是一种负担。

（九）信息技术、劳技教师作业规范

1、作业练习分为书面、操作两种形式，应根据学习目标及学生实际，有计划选择安排作业练习，做到精选精练。

2、动手实践要规范操作，按要求完成。作业作品中的错误要及时订正。

3、教师要认真批改作业，典型的解答要记录，并在课堂上反馈，鼓励作业中有创造性的解答及习作。针对学生实际，必要时要面批面改，耐心指正学生作业中的错误。