牢记党的宗旨 践行群众路线

群众路线是中国共产党一切工作的根本路线。新党章中把群众路线概括为：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。新党章指出，我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。“为民三问”就是群众路线精神实质的集中体现，每个党员干部只有明确“入党为什么”“为民干什么”“将来留什么”三个问题，党的群众路线才能得到真正落实。

1．“入党为什么”：

入党不是为了捞取政治资本，入党不是为了寻求当官提拔，入党不是为了有个好名声，而是为了全心全意为人民服务，为广大人民群众谋利益。党的宗旨就在于全心全意为人民服务。作为一个党员干部需时时回顾入党誓词、牢记“为党和人民利益牺牲一切”的誓言。坚定中国特色社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。对于一名党员教师就是要“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，为党和人民的教育事业牺牲自己的一切。

很多党员入党之初都满怀着为人民群众服务的热情，也确实做了不少对教育事业做出了贡献，而随着时间的推移、地位的变换，有些党员干部疏离了群众，不注重学习，不研究业务，有的只顾应付上级领导的检查和行政命令，宁愿让成百上千师生怨声载道、疲惫不堪，也不得罪一个领导。有的管理干部不熟悉业务，既不虚心请教，也不深入一线，偏听偏信，不管师生的实际情况做了一些违背师生意愿、违背教育规律的事。要践行群众路线、真正做到全心全意为教育为老师和学生谋利益，除了强化监督外，更重要的是靠每个党员干部的内心的自觉。我们要对照先辈之镜，不忘过去，不忘先辈艰苦奋斗、勤劳勇敢、不怕困难、英勇牺牲的献身精神，自觉践行宗旨。要对照先进之镜，找出工作差距，找到更好为学校师生服务的方式和提高教学效益的方法。要对照党章党纪检视行为、常敲警钟督促工作不偏离广大师生的利益。要认真学习《中国共产党党章》、《中国共产党纪律处分条例》等党章党纪，严格要求自己，培养良好道德风尚。要不断学习，提高个人修养和业务能力。坚定为广大师生谋利益的信念。每个共产党员只有不时问问自己“入党为什么”，才能不忘宗旨、不忘责任、不忘群众；才能真正为广大师生着想、为广大师生办实事、为广大师生谋利益，真正把践行好群众路线化为自觉的行动，这也是我们进行群众路线教育实践活动的目的所在。

2、 “为民干什么”:

对于一名党员教师就是“为师生做什么”就是要提升教书育人和为师生做实事的能力，提升实施幸福教育的能力。对于一名党员教师，要问需于学生、问计于同事。问需于学生就是经常与学生交流，深入了解学生的思想、家庭、生活、学习等情况，深入了解学生需求。问计于同事就是及时与同事请教与研究教材教法，不断改进教法与学法，努力提高自己课堂效益和教育教育能力。作为一名学校管理干部，要牢记“权为师生所用、情为师生所系、利为师生所谋”的责任意识，不断提高教育教学质量，解决关系师生切身利益的问题、不断增进师生的幸福指数。

 “为民干什么”首先要问需于广大师生。只有真正解决广大师生迫切需要解决的问题才算为群众干了实事；否则不顾广大师生实际需求，做一些面子工程、政绩工程，很难让广大师生和群众满意。“为民干什么”还需要问计于广大师生。也就是多征求师生的意见和建议。人民群众是智慧的源泉，广大师生是办好教育的基础。如果不闻不问、刚愎自用、一意孤行，那么，制定的政策就难以体现广大师生意志，作出的决策难以做到民主、科学。问就要问得科学、问得实际。惟有真心想问，不耻下问，才可能问得出真心。才会真正体现工作的主动，体现谦虚的作风，体现对师生主体地位的尊重。也就在这真问的过程中，干部与师生之间的关系更密切了。为此，我们 组织开展了对全体教职工和学生代表征求意见活动，通过问卷调查、召开座谈会、个别访谈等方式，敞开大门听取各方面意见，通过整理汇总，学校在管理方面存在问题12个、师生在工作、学习、生活方面存在突出问题或困难13个。对班级管理与班主任工作意见建议8条。给科任教师意见建议11条，对学校管理与发展意见建议13条。支部对这些问题进行了分析核实，有的进行了及时整改。

 “为民干什么”要深入教学一线、深入课堂。落实领导干部和党员教师深入课堂听课活动，通过听课深入了解教学情况和学生学习情况。通过听课评课了解教师和学生的需求，及时发现问题，同教师研讨共同解决学生存在的问题，让教师不但教会还要乐教、会教，让学生不但学会还要乐学、会学，真正实现“幸福教育”。只有这样才能落实“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的目标，才能确立“一切依靠教师”的群众理念，才能掌握“从群众中来、到群众中去”的方法。

  3．“将来留什么”:

作为一名党员，要为人民的长远利益着想、为子孙后代着想，留下共产党员的崇高形象，留下共产党员的英勇气概，留下共产党员的高尚品格，留下共产党员的可贵精神。作为一名党员教师“将来留什么”？从教师的重大责任来说，若把教师比喻为“人类灵魂工程师”，留下的是“有道德、有理想、有知识、会创造的社会主义建设者和接班人”；若把教师比喻为“辛勤的园丁”，留下的是 “祖国美丽花园中茁壮成长苗木和花朵”；若把教师比喻为“蜡烛”，留下的是“祖国的光明前途和民族的伟大复兴”。决不能留一个社会主义建设的“残次品”；决不能留一棵不成材成用的“幼苗”；我们要常思“将来留什么”、要常想怎样为学生的当前利益和长远利益努力工作，怎样备好、上好每一节课，怎样教育培养好每一个学生。常思“将来留什么”需要我们摆平心态、端正人生观、价值观，不为追逐眼前利益、一时效果而急功近利；不为自身升迁做花架子、做表面文章，切实从学生的终身发展出发刻苦钻研业务知识、不断提高教学能力和教育教学质量。

（高新区一中   殷士水）