“仁智教育”使学生全面发展有个性 ——泰安一中实验学校高质量发展系列报道之三

记者 马文庆 通讯员  徐立君

党的十九大报告指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。这就要求教育者坚持以促进学生全面发展和个性发展为中心，注重多元化特色发展，不断推动素质教育。这也是解决当前教育发展不充分问题的重要途径。

泰安一中实验学校，借助泰山脚下、凤凰湖畔的独特地理区位优势，较早提出了“仁智教育”的办学模式。“巍巍泰山，钟灵神秀之地，历史的画卷在这里浓墨重彩；凤凰湖畔，天然清雅之滨，东流之水见证着一个城区的兴起。仁者乐山，智者乐水。山水相依，山水相悦，滋养着一代代高新区人醇厚灵动的品性。我们应当传承这片土地的使命，让清澈在耳的书声和绵远悠长的文脉，都融化在师生的血液中，丰富着这幅山水长卷。”近日，在旖旎的春光中，面对记者采访，校长任玉新侃侃道来。

据介绍，泰安一中实验学校的“仁智教育”理念，体现为“12345”五大特色。即一个中心：学生发展核心素养；二大体系：仁+智教育体系；三种途径：国家课程校本化、德育课程一体化、节日课程常态化；四个平台：基于专业发展的教师课程、基于高端引领的专家课程、基于个性发展的学生课程、基于资源拓展的家长课程；五大门类：传统文化、生命教育、科技创新、艺术人文、拓展体验。

学校德育创新蕴含“仁智”特色。学校分年级开展“礼、孝、诚、志”教育,即“明礼、孝悌、诚信、励志”系列主题教育活动。初一年级开展“礼文化”教育，通过“知礼”、“懂礼”、“行礼”三部曲规范学生行为，打造礼仪校园，形成文化特色；初二年级开展“孝文化”教育，通过初涉“孝”、探寻“孝”、感知“孝”、践行“孝”四步曲达成教育目标；初三年级开展“诚文化”教育，通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念；初四年级开展“志文化”教育，通过“立志”和“励志”引导学生确立奋斗目标，点燃学生的理想之火。

校园文化建设凸显“仁智”特色。一枝一叶总关情，一草一木皆育人，校园的每个角落都渗透“仁智”教育文化的色彩。校园内的道路，东西方向为主干道文明大道、和谐大道，南北方向自西向东分别是崇德路、明礼路，孝悌路、诚信路、励志路、仁智路；教学楼分别命名为明礼楼、孝悌楼、诚信楼、励志楼；花园中的泰山石上分别雕刻有“仁智”和“礼、孝、诚、志”等字样。学校每月一期校报《仁智报》搭建家校共建的桥梁，每学期一期《萃英新苑》展示教职工教学教研风采，筹办的《仁智少年》将成为学生青春张扬的舞台。

校本课程建设渗透“仁智”特色。老师们精心开发了适合学校总体发展目标和人才培养目标的仁智教育系列教材，分年级开设《明礼》《孝悌》《诚信》《励志》校本课程。充分利用星期五课程，让《做阳光女孩》、《走出叛逆期》、《启悟人生》、《初中生心理与健康》等教师自己开发的校本课程走进课堂，丰富了学校仁智教育的校本课程体系，提升了学生人文素养。

校园德育活动践行“仁智”特色。学校每学期都紧紧围绕“礼、孝、诚、志”，在各级部开展班级文化建设评比，学生动手设计班内黑板报，精心布置班级文化，认真设计走廊文化，让学生在活动中得锻炼、受教育。每年举办一届“仁智榜”颁奖典礼，评选表彰仁智学子（明礼少年、孝悌少年、诚信少年、励志少年）和仁智教师（有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心）。

生本课堂建设含蕴“仁智”底色。学校借力高效课堂和翻转课堂，一是渗透德育理念，让社会主义核心价值观教育贯穿课堂始终，让“礼、孝、诚、志”教育与教学内容有机融合；二是打造智慧课堂，把校本微课题研究成果运用于教学实践，学生注重激发思维、合作探究和自我发展，教师注重预设与生成的策略实施、教学“故障”的灵活处理和学生创新力培养。

校园节日活动渲染“仁智”特色。学校致力于文化先导、文化化人，将校园节日与社会主义核心价值观和仁智教育有机结合。每学年定期开展丰富多彩的节日活动，让学生在节日中体验学习的快乐，感受成功的喜悦。上学期组织开展儒家文化节、社团节、体育节、艺术节，下学期组织开展感恩节、读书节、英语节、科技节，已经成为学校的惯例。

 “教育特色发展的关键在于实现专业化、差异化、精品化，适合的教育才是最好的教育。‘仁智’教育的实施，促进了全体学生德智体美劳全面发展，也让每个学生因人而异得到个性发展。孩子们综合素养连年提升，精神风貌日新月异。‘仁智’特色教育创新在路上。随着学校二期工程的不日竣工和三期工程的全面启动，随着德育课程一体化改革的推进，我们将不忘初心、牢记使命，统筹整合、批次推进，不断健全完善“仁智教育”体系，努力满足人民对更好教育的需求，为高新区经济社会又好又快发展助力。”谈到未来发展，校长任玉新如是说。