今天，我们如何追求教师的幸福

 ——第32个教师节致辞

泰安一中实验学校  任玉新

老师们，同志们：

今天,我们近180位教职工欢聚一堂，可谓群贤毕至，少长咸集。在此祝全体老师节日快乐，向新加入我们这个大家庭的各位成员表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天的聚会，除了总结过往，交流心得，瞻望未来，以自己的方式庆祝我们的节日之外，更需要进一步统一思想，凝聚力量。因为当下，我们已经站在了一个新的起跑线上，办学规模日渐扩大，课程改革方兴未艾，特色办学日益凸显，随着更多的新生力量加盟，我们这个团队更充满了生机与活力，迎来更好的发展前景和机遇。人杰必会地灵，天时亦需人和，只要我们团结一心，共融联通包容，以校为家，以教育为事业，以奋斗为快乐，就能收获教师的幸福、做教育的幸福。

因此今天与大家交流的话题就是——今天，我们如何追求教师的幸福？

还是先回到教师节的话题，今年是第32个教师节，但在此前媒体面向众多一线教师的调查中，老师们的评论出奇的一致，都是希望取消教师节——教师节可能是唯一一个老师们自己要求取消的节日，教师可能是唯一一个要求取消自己节日的群体。为什么？在老师们眼中，教师节已经蜕变为绝望节、哄师节、整顿节、批斗节、弱者节、应付节、折磨节、欠薪节、骂师节、口号节、扰师节----等等等等，最后总而言之——悲哀节。这是真的悲哀，教育的悲哀，教师的悲哀。

为什么——因为我们没有幸福感！截至2015年，全国各级各类学校专任教师1539万人，初中教师约500万人，我们是其中之一，我们有大家一样的不幸福——

 不少教师认为，现在的学生太难教，教师的社会地位太低，各种检查评比太多，学校的条件太差，考试的压力太大，家庭教育不成功……总而言之，教师似乎已成为高危职业，更是弱势群体，甚至又快沦为“老九”。在这种思维下，不少教师开始对工作失去热心，对学生失去爱心，对教育失去耐心。整天愁眉苦脸，唉声叹气，看什么都不顺眼，总觉着都和自己过不去。日复一日，年复一年，理想和激情消磨殆尽，幸福与快乐无影无踪。

  对教师而言，究竟什么才是幸福？怎样才能找到幸福？我认为，我们无法改变世界，那就积极调适自我。追寻幸福，不怕慢只怕站，与其抱怨，不如行动起来，以积极的心态面对每一天，做好五种人，大家会发现，一切都在改变，学生变可爱了，工作有意义了，生活美好了！

  做一个为理想而奋斗的人。

  有人说，“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。摄影家、纪录片导演左力，历时374天，行程12000公里重走红军长征路，他说这次长征让他认识了三条命：吃饱穿暖喝足，享受的只是性命；琴棋书画游遍天下，享受的只是生命；寻着梦想追求理想，获得的是一生的使命。不可否认，在今天这样一个价值多元、思想激荡的时代，难免有人虚无信仰，迷失理想。正因为这样，更需要我们时常补一补信念之钙，擦一擦理想明灯，用理想信念打牢做人做事的精神根基，照亮在教育事业上的前行之路。

  教师的幸福不是满足于为人妻、为人夫，为人父母，相夫教子，而首先在于心中有梦，有理想、有追求。这个梦是对教育的热爱与执著。热爱是幸福的源泉，热爱教育，就不会只把教育当作谋生的手段，而是当作创造、艺术、人生价值的追求，用心去编织、锻造和丰满。这样，工作就不是单调的，而是幸福的。选择了这个梦，就意味着选择了责任与使命。作为教师，如果只满足于照本宣科，依葫芦画瓢，不愿努力去提升自己的专业素养，不想在教育教学和研究上有所建树，很难在工作中感受到持久的幸福。综观古今中外，教师之所以能赢得广泛的赞誉和尊重，就在于教师是一群有理想信念、有精神追求的人。做“经师”更做“人师”，教师不要囿于三尺讲台，在传递知识的同时，一定要坚持立德树人，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。梁启超说：“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。”这种快乐，我想就是我们所追寻的幸福。

  做一个富有奥运精神的人。

  今年第31届奥运会上，中国运动员顽强拼搏，奋勇争先，敢于挑战和超越自我，生动诠释了奥林匹克精神，尤其是女排精神、女排力量更成为新的时尚。奥运精神不只存在于体育赛场上，它是一种可推而广之的品格。

  对教师而言，首先是自我超越。人类的进步就是不断突破极限，超越自我的过程。时代在变化，但人类的拼搏精神从未停止，它不断激励着更多的人向着更高的梦想进发。没有最好，只有更好，百尺竿头，更进一步。 不要对现在的自我轻易否定，正视不足，迎头赶上；不要对已有的教育教学成绩沾沾自喜，故步自封。奥运精神的第二个方面，是坚持不懈。鲁迅先生曾说：“我每看运动会时，常常这样想，优胜者固然可敬，但那些虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”一个人的才华可能有限，但他的毅力却可以无限。坚定了目标方向，在课堂教学及教育科研之路上不懈探索，终将迎来胜利的曙光。 第三个方面，是团结友爱，公平竞争。竞技类活动以人的发展和提升为最终目的。如果一味执着于结果，甚至为了达到目的而不择手段，违背规则，违反人类精神，那就无异于舍本逐末，反而得不偿失，毫无幸福感可言。教师在教学中团结协作，整体提升；在竞争中放平心态，遵守规则，表现出良好的素质和风范，如此才能收获友谊、快乐和成长，也才能飞得更高、走得更远。

    做一个学生信任的人。

  信任，是教育的起点，信任不存难言育人，更难言“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。新学期开始，老师和学生因缘分而走到一起，要抱着开放的心态，秉持坦诚布公的原则，聆听彼此的心声与建议，由此去追求理想的教育。美国年度教师雷夫·艾斯奎斯之所以能在小小的一方教室里创造出所谓的教育奇迹，就因为“我的教室里什么都有，唯独没有恐惧”。出于彼此之间的信任，他教出了一批批出色的学生。

    很多时候，信任就像一棵初生的幼苗，需要精心呵护。若问教育最大的成功是什么，无非是赢得信任。孩子信任老师，喜欢跟老师讲悄悄话了，教育就成功一大半了，“亲其师”方能“信其道”“乐其学”。可见，成功的教育需要包括家长、教师在内的教育者先拿出信任对方的诚意，着意建立良好的家校关系、师生关系。被学生及家长信任的老师，才是幸福的。

  做一个喜欢阅读的人。

  一个幸福的教师，要以书为友，勤阅读、勤思考。当今时代，知识日新月异，要想“传道受业解惑”，幸福工作快乐生活，教师必须主动面对挑战，始终保持孜孜以求的学习状态，努力地丰富自己，以便能够在各个方面给学生以帮助和指导。正如习近平主席所说，“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水”。

  这“一潭水”从何而来？从阅读中来，从思考中来，从写作中来。书是精神的富矿，勤于挖掘，勤于钻探，可以聆听到谆谆教诲，让枯燥的生活变得有趣味，让单调的工作变得有活力，让浮躁的心灵变得更平静。这大概就是金庸先生所说的“只要有书读，做人就幸福”。读与思、读与写是紧密相连的。教师的幸福也一定和思考、写作相关。思考、写作的过程就是教师联系实践、触动阅读积淀，分析问题与探索解决办法的过程。在思考与写作中，自己的思想会更丰富和深化，精神会更饱满。一个内心丰富精神饱满的人必定是一个幸福的人。

 做一个心中有爱的人。

 老师们，同志们，做一个幸福的教师，要以人为本，爱工作、爱生活。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教师的爱既包括爱学生、爱工作，也包括爱生活、爱一切美好的事物。

 爱学生，友善真诚，理解尊重，晓之以理、动之以情，激发学生的学习兴趣，使学生感受到学习的快乐与成长的幸福。爱工作，坚定理想，坚守信念，把爱融入到平凡、普通、细微的日常工作中，因为有爱，所以精彩。爱生活，阳光健康，积极乐观，交友、旅游、休闲、运动，徜徉青山绿水，享受蓝天白云，放松身心，愉悦精神。爱一切美好的事物，以爱的眼光，欣赏这个世界，我们会发现，阳光明亮，星光灿烂，无需指责，不用抱怨，教师爱心有多大，幸福就有多大，人生舞台就有多大。

  最后，祝老师们节日愉快，永远幸福！

                                  於  2016年9月