2011年信息化教育综合督导评估市附加指标

一级指标

二级指标

分值

评估办法

需准备材料

A1

组

织

与

管

理

（10分）

B1、县市区和学校建立教育信息化领导机构，职责分明，责任明确。

1

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1、学校、教委分别建立教育信息化领导机构名单。（要求各个负责人分工明确）

B2、县市区和学校有教育信息化发展规划和年度工作计划。有阶段和年度（学期）实施情况总结。

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教育信息化发展十二五规划（有条件的单位可指定中长期规划（2010—2020））、年度计划及总结、学期计划及总结

B3、县市区和学校制定切实可行的电教教材费、信息技术教育费的管理、使用和监督制度，确保电教教材费、信息技术费真正能用于教育信息化建设。

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学校制定电教教材费、信息技术教育费的管理、使用和监督制度。（同时注意提供各项费用支出的计划、用途及审批手续等，注意各自的应用范围）

B4、县市区教育局和学校主要领导熟悉上级有关教育信息化工作的决策，定期召开教育信息化工作会议，掌握本县市区教育信息化进展情况，带头学习并能够熟练应用现代教育技术。

1

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学校主要领导知道教育信息化工作的决策。信息化建设工作会议及其记录，会议形成的决策及相关文件；

B5、建立健全教育信息化工作档案：主要包括教育信息化的规划、计划、工作总结、活动记录、经验材料等，有相应的考核奖励机制：有相关软件、硬件、网络安全管理责任书。

1

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电教教材、微机室（教师机）、电子备课室（阅览室）、网络安全等管理规定及制度等（同B2，B9，B11项相结合）；奖励机制可与工作计划相结合；签订好责任书

一级指标

二级指标

分值

评估办法

A2

信

息

化

教

学

环

境

建

设

（30分）

B6、计算机配备：专任教师每人一机，学生机数量达到省办学条件基本标准且满足最大班额每生一台的要求。学校办公用机数量达到省定标准。计算机性能能够满足办公、教学需要。

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要注意最新的具体标准（中学12:1，小学15:1，切同时满足最大班额数）；计算机要求性能良好；

B7、校园网建设：全部中小学建有校园网，并与互联网相连，接入教育城域网，配足配齐必要的网络设备和技术人员；初中以上学校建有网管中心和网站；农村初中、完全小学配备卫星接收系统（可通过网络实现相同功能）。

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配备专业网管技术人员（要在信息化建设小组名单中体现）；校园网站及时更新；各项设备力争完好，及时维修和更新

B8、其他教育技术装备：闭路电视、摄像机、扫描仪等按《山东省普通中小学基本办学条件标准》建设。

10

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按《山东省普通中小学基本办学条件标准》建设的其他技术设备；

一级指标

二级指标

分值

评估办法

A3

教

学

资

源

建

设

（20分）

B9、严格执行省、市相关文件，按省教育厅审查推荐的电教教材目录足额征订，逐步建立满足学校教育教学及改革发展需要的电子资源库。电子资源管理规范、档案齐全、帐目清晰、使用率较高。

6

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电教教材征订的单据；结合B11，规章制度完善，有借阅制度及档案等

B10、充分发挥现代远程教育接收系统的作用，下载和整理优质教育资源，充分和完善学校教育教学资源，存储不低于一学年的远教资源。

6

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要求设备运行良好；存储不低于一学年的远教资源；

B11、建设有本校的教育教学资源库，包含本校教师自制课件、电子教室、课例、远程教育资源、活动视频等相关资源；有应用情况记录档案。

8

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结合B9，建立本校教育教学资源库，完善好相应的记录档案；

一级指标

二级指标

分值

评估办法

A4

教

师

培

训

与

电

教

研

究

（20分）

B12、积极组织网管员、信息技术教师等参加各级主管部门举办的业务培训，考核合格后持证上岗；参加培训每学期不低于1次，有年度（学期）培训计划及执行情况档案。

5

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参加培训的通知，及会议下发的文件、证书及交费单据等等；

在工作计划（或培训计划）中要设计培训情况，每学期不低于一次；

B13、各县市区有计划的组织本县市区教师进行现代教育教学理论与教育信息化应用能力培训，每学期不低于1次，有与培训内容相符的培训教材、资料以及考核档案。

5

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仪电办负责准备

B14、积极参加省市举行的电教优质课、电教论文、课件制作等常规评选活动，并结合本地实际，创造性地开展教研活动，有详细的活动通知及实施材料。

5

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参加电教优质课、电教论文、课件制作等常规评选活动的通知，获奖证书、交费单据等；本校（单位）组织的各项与信息化建设（信息技术教育）相关的活动资料，有活动通知及实施过程性材料及总结；

B15、制订相应政策和措施，鼓励有关人员从事实验和研究，承担县级以上课题研究不少于2项，并为教师开展课题实验和研究提供必要的条件；通过课题研究，在推动信息技术与各科教学整合、网络环境下教与学新模式探索、学校资源库建设及应用等方面取得了较高水平的成果；其成果获上级奖励或推广应用。

5

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本校（单位）及上级部门组织的与信息化建设相关课题研究与活动资料，要有活动通知及过程性资料及总结、经验交流材料等；

一级指标

二级指标

分值

评估办法

A5

教

育

信

息

化

应

用

（20分）

B16、教师在日常教学中能够普遍使用电教设备；微机教室、多功能电教室、语言实验室利用率较高；校园网能够在教育教学中充分发挥作用；有相应的使用记录。信息技术课按国家规定课时正常开设，有上课记录。

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学校准备教师使用电教设备、微机教室、多功能电教室、语言实验室的使用记录，信息技术课的上课记录、多媒体课件等；国家规定课时的课程表、上机记录等；

B17、积极开展中小学生电脑作品制作活动，有活动计划，有学生参加课外活动形成的作品展示；有学生参加与信息技术有关的实践活动资料。

6

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准备学校开展中小学生电脑作品制作活动的计划、作品展示，和学生参与信息技术有关的实践活动资料，有通知及过程性资料及获奖证书等。

B18、借助网络平台开展校本教研活动，分学科建立博客群组，教师们在博客群上探讨教学设计，交流教学心得，上传教学资源，实现资源共享，原创文章丰富。

6

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博客群组内容要做到及时更新

奖励指标

大力实施“班班通”建设，全县统算，初中学校40%以上的班级、小学30%以上的班级实现了“班班通”，按达到的比例予以一定分数的奖励。

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学校实施“班班通”建设的计划、招标文件等。查看文件和实地查看设备及财务支出等